文／编辑部
面对人工智慧（Artificial Intelligence, AI）时代的来临，教育部将学生应具备之二十一世纪关键核心能力定义为：沟通协调能力（Communication）、团队合作能力（Collaboration）、复杂问题解决能力（Complex problem solving）、批判性思考能力（Critical thinking）、创造力 （Creativity）等5C能力；而数理养成教育中，程式语言是现今国际教育的新趋势，也是迈向2030年的关键能力。 因此，为了迎接AI科技时代的来临，培养学子具备世纪5C素养，108学年度起，普台国小于才艺课、适性及夜间时间，规划科技教育加深加广、比赛或任务型课程，采小班精致主题式教学，在一、二年级进行数理逻辑编程机器人，三至五年级进行数理素养绿色能源科技课程，四至六年级进行程式语言初阶及进阶社团课程。 素养探究 内蕴利他情怀 数理逻辑课程为数、量、形、平面几何到立体空间的逻辑训练，透过动手实做，次第性地涵养学生数感、量感、空间感，先以逻辑奠基，之后再进行编程逻辑训练。孩子们在学习过程中，专心学习、乐于创作，并且彼此欣赏与相互合作。编程机器人的课程，采「不插电的资讯科学」教学模式，提供一、二年级的孩子们在无电脑设备的环境中，面对老师所交付的学习任务，以学具解决问题完成目标。 温室效应致使气候变迁的情况日趋明显，如何合理使用能源、降低CO2排放量，是21世纪全球注目的焦点之一，「节能减碳」成为世界公民的生活观念。因此，绿色能源科技课程以科学动手做，强化孩子低碳能源的认识与应用──包括风力能源、液体与液压、光与太阳能、化学电池、光学仪器等，借由寓教于乐的学习过程，帮助学生体会科学原理，薰陶涵养关爱周遭环境的情怀。 素养班以培养孩子科学探究的科学素养为目标，强调联结学生的生活情境，采主题式加深、加广设计科学内容，厚实原理概念，涵化物理、化学实验素养、求证精神并培养专题研究、撰写研究报告与发表研究内容的能力，四、五年级的孩子在主题课程，如：「静电是电吗？」、「薯条的秘密」、「六形角度、面积推理」等的催化下，循序渐进内化逻辑思惟，融合数学、科技、语文知识，落实数理逻辑手、脑、心、眼、口并进学习。 程式语言初阶课程以Scratch语言教学为主，在专业师资的引导下，学习思考问题解决策略、创意发想，培养运算思惟，厚实资讯科技素养。孩子们学习Scratch这一套图像化积木组合式程式设计工具，融合学科知识，设计出许多有趣的作品，如：六年级声泓同学的「地球保卫战」，以「复制分身」、「函式积木」，做出各种防卫地球的方式。 普台小学林副校长指出，落实科学素养的教学是以利他的精神、情怀为前提，联结情境、形成假说以解决生活中的问题，造就美好的结果。因此，在小学例年科展探究作品中，充满了在地关怀的人文精神，如：「好山、好水＝『好』空气？探讨埔里地区行道树与悬浮微粒的相互关系」、「『灰』之不去！──PM2.5在埔里盆地的群聚效应」等。过程中，也培养孩子们生活空间关怀力、专注观察力、合作执行力、讲述发表力、美感创造力与挫折忍受力。因此，数理科技素养不只是知识与技能而已，也包含情意、态度与价值的养成。
创新科技教育 成果斐然 普台三学一贯、三学一体的全人教育，以厚实的人文素养，辅以前瞻的数理养成教育，全方位培育「赢」战国际的人才。小学阶段是素养探究全面养成的沃土，为国中阶段学养升化，及高中阶段适性扬才提供扎实的基础。因此，除了小学开设能源科技、实作探究及程式语言社团课程，培养数理逻辑及实验素养外；国高中更开设专题研究、机器人、程式设计素养班及科学、语言学、资讯、地理、历史等奥林匹亚培训课程。 在扎实的培训课程及专业的师资指导之下，多位高中学子进入台大、清大的数学、物理、化学、生命科学等研究人才培育计画；勇夺日本、香港、韩国、乌克兰国际发明展金牌、「2019台湾国际科学展览会」二等奖、「2019俄罗斯未来科学家博览会」三等奖、「第十三届VEX亚太区机械人锦标赛」全国第三名及Judges Award。创新课程开发学生潜能并培养与世界接轨的前瞻思惟，与时俱进的普台教育，大步迈向2030，培养学子具备全球素养，朝着世界舞台前行！
