滌淨自性　廣益學生 　 　 　文 ／ 台北縣泰山國中校長 古秀琴 　　三十年來的教育生涯，積極追尋心靈課程設計之鑰，卻在普台教育研習營中尋獲──教學設計者的心靈思維與分析，融入三學一體、敬慈和真的精神，規劃設計觸動孩子心靈深處，覺照情境，引導孩子認識真實生活中的各種不同面向，而非單純僅見一個面向。更重要的是，讓孩子們學習如何去觀察，如何去創造、追求自己圓滿的生命，過自己寫意自在的生活。如此規劃設計的課程，教育、啟發孩子們的善心、善念，讓每個孩子終生受用，功德無量。願將教學設計者的心靈思維與分析，融入三學一體、敬慈和真的精神，帶回泰山國中與老師們分享，融入課程設計，希望能實現於生活中。 　　感恩有這麼好的因緣與福報能跟隨　老和尚學佛。近十年來，師父的諄諄教誨，漸漸的將塵封已久冥頑心性，些許的撥開細縫，蒙受佛法的滋潤。在分組活動時，見心法師慈悲開示：「教師以無私、無我、無求的心來教導孩子，啟發孩子的良知、良能與善性。」如此話語猶如一根棒子敲醒夢中人。專注的自我檢討--無私、無我、無求；真慚愧！無私、無我、無求必須是自己爾後精進用功的功課。過些時，法師慈悲開示：「教師是服務我們的下一代，不為名、不為利，認真的把孩子教好；孩子會犯錯，重要的在教導孩子了解犯錯之所在，如何修正之。佛法是心法，是我們為人師者，滌淨心性的最佳良方。」願將法師的慈悲法語將帶回學校與老師們分享，滌淨自己的心性，廣益孩子們。