教养孩子的减法过程
文/普贤精舍禅修班学员 传融
 

  老子言:“为学日益,为道日损。损之又损,以至于无为。无为而无不为。”作为一个母亲,教养孩子的心路历程,也像是一连串的减法,一路走来不断修正,最终还是要放手,让孩子有自主的能力。

  当孩子在襁褓时期,我满心想给她全世界,想无微不至地保护她,什么都给她最好的,却没想到这样的想法有其迷思:“我们给孩子的,真的是她要的吗?还是只是自我满足而已呢?”

  自从辞去工作之后,教养孩子便成为我生活的重心,也是重要的人生成绩单。当时孩子才就读幼稚园小班,为此,我接触了大量的幼儿潜能教育课程,积极训练自己成为超级专业的教育妈妈,举凡右脑开发、幼儿启发式数学、绘本阅读与创作等,本想练得一身武艺,只待时机成熟,就可一股脑儿地输出给孩子,让她瞬间就增加数十年功力。但是,事与愿违,孩子并没有兴趣在我的指示下重复操作教具,她喜欢把数棒当成彩色炒饭,把七巧板随意拼凑成她想像的图案,完全不按牌理出牌。这也让我时时反思:“自己所做的,对孩子真的是帮助吗?”

  接触佛法之后,我对教养孩子有了另一种体会。首先,冤亲平等的观念,改变了对亲子关系的认知。孩子不是我们的私有物,而是一段与我们有缘的生命,所以应该厘清这份爱孩子的心,是否掺杂了太多自己的欲望?能如实地探讨,就不会对孩子产生不实际的期待,进而能使亲子关系更为自在。

  再者,“随缘行”谓:“众生无我,并缘业所转;苦乐齐受,皆从缘生。若得胜报荣誉等事,是我过去宿因所感,今方得之,缘尽还无,何喜之有?”以前以为把孩子教好,是自己的功劳,后来才发现自己能做的其实很有限。孩子有自己的福报因缘,我们能做的充其量是一种助缘,甚至孩子心性清净,反而比我们还容易有所体会。在这样的前提下,加上孩子也渐渐步入青少年阶段,我对孩子也更多些尊重。遇到问题时,我会以倾听、陪伴代替说教,鼓励她发表意见,并练习思考解决方案,而不是直接教她该如何做。从中发现,佛法对孩子的情绪稳定很有帮助,孩子会把法会中法师开示的道理用来自我调解;孩子焦躁不安的时候,若提醒她静坐片刻或诵念《心经》,她也会因此安定下来。能处理好心情,再处理事情就不难了。

  所谓“蓬生麻中,不扶自直”,教养过程中的种种努力,与其说是教育孩子,其实更重要的是教育自己。所谓减法的过程,并不是什么都不做,而是随缘尽份,减少强加在孩子身上的种种作为,先把自己做好,让自己有所成长,身教是不可言喻的,也是影响孩子最真实的力量。




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